Bien-être des enseignant·e·s : Résultats d’une revue exploratoire de la littérature et d’études de cas au Cambodge, au Kenya et au Qatar
Le rapport présente une exploration mondiale du bien-être des enseignant·e·s, combinant une revue systématique de 102 articles académiques (2016–2020) avec un travail de terrain original. Il inclut des études de cas basées sur des entretiens avec 90 enseignant·e·s et 16 directeur·rice·s d’écoles de haut niveau au Cambodge, au Kenya et...
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