Atelier du NAGRAT : Autonomisation des femmes dans le leadership éducatif
Accra, Ghana — Dans le cadre d'une initiative importante visant à renforcer le rôle des femmes dans le leadership éducatif, le National Association of Graduate Teachers (NAGRAT) a organisé un atelier sur le thème « Autonomisation des femmes dans le leadership éducatif » les 24 et 25 février 2025.
Dans son discours d'ouverture, le président de la NAGRAT, Eric Angel Carbonu, a souhaité la bienvenue aux 140 directrices d'école qui ont participé à l'atelier du NAGRAT et les a exhortées à tirer parti de la formation pour améliorer le leadership dans leurs établissements. M. Carbonu a ensuite souligné certains des défis auxquels sont confrontés les chefs d'établissement et les enseignants au Ghana et a réitéré l'engagement du syndicat à soutenir ses membres pour faire face aux défis liés à la gestion et autres.
S'exprimant lors de l'événement, le Dr Dennis Sinyolo, Directeur régional de l'Internationale de l'Éducation Afrique, a souligné le rôle essentiel des chefs d'établissement dans la garantie d'une éducation de qualité et d'opportunités équitables pour tous les élèves. Il a souligné qu'un leadership scolaire efficace favorise un climat scolaire positif, promeut l'inclusion et améliore les conditions d'enseignement et d'apprentissage. « Les chefs d'établissement ne peuvent s'épanouir que s'ils sont habilités et soutenus par le gouvernement et les acteurs du secteur de l'éducation », a-t-il déclaré.
L'atelier a souligné la nécessité d'un leadership collaboratif impliquant les enseignants et le personnel de soutien à l'éducation dans les processus décisionnels. Le Dr Sinyolo a présenté les conclusions d'une récente étude de l'IE Afrique qui a révélé les défis importants auxquels sont confrontés les chefs d'établissement, notamment une formation inadéquate, des charges administratives et des pénuries de financement. Il est à noter que 43,2 % des personnes interrogées ont indiqué que le leadership n'était pas une priorité dans leurs politiques éducatives nationales.
Abordant la question des disparités entre les sexes, le Dr Sinyolo a exhorté le gouvernement à donner la priorité à la représentation des femmes dans les postes de direction, conformément aux recommandations du Groupe de haut niveau des Nations unies sur la profession enseignante. Il a énoncé cinq priorités clés pour le gouvernement ghanéen et les autres pays africains afin de renforcer le leadership scolaire : donner la priorité au leadership dans les programmes éducatifs, offrir une formation organisée, préserver l'autonomie professionnelle, améliorer les conditions de travail et encourager le recrutement de femmes à des postes de direction.
L'atelier s'est conclu par un appel à l'action, encourageant les participants à faire preuve de solidarité pour promouvoir le leadership des femmes dans l'éducation. Le Dr Sinyolo a félicité l'atelier du NAGRAT et le Canadian Association of University Teachers (CAUT) pour leur engagement en faveur de l'autonomisation des femmes leaders, affirmant qu'il s'agissait là d'un exemple clair de solidarité en action.